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看看“小公鸡和小鸭”的课程

2019-10-08 12:58点击:
今天我在北京育才小学大兴分院看了一堂中文课。本课程的语言有很多亮点,尤其值得中国老师学习。
低年级语言不亚于听,说,读。我认为他在这四方面特别擅长:
1
听到
除了调整课堂上的纪律和听老师的问题,当我让孩子们打开教科书的第29页时,孩子们立即大喊第29页我注意到他们转过教科书。
这个小动作非常注重吸引孩子们注意防止个别学生走路,他们不知道该怎么做。
强大的“29页”集中了孩子们的注意力,效率很高。与您希望孩子能够查看书籍的情况不同,存在拖放情况。这在课堂上值得使用。
2
他说
有两个方面可以说。一方面,我发现他非常善于利用他的小咬,从调整老师坐下的姿势到调整纪律,调整识字和识字。。课程使用得很好,课堂环境很活跃,但并不混乱,它捕捉到了全班的节奏。
另一方面,它反映在中国菜的教学中。本文期间“小公鸡和小鸭”教学的重点是阅读对话。让孩子们练习对话,然后让他们配合行动来展示小组。
3
阅读
读书打破了我的理解,阅读很容易画出长长的声音。
我们发现有30个孩子在阅读一个主题,或者文本中的一个段落是简单而直接的。没有什么比长声音更好的了。我认为这是老师日常训练的结果。
4

最后,我认为这门课程是我们语言教师学习的最有价值的地方。这是写作。
在上面,他专注于“也”这个词,并再次使用一个小嘴巴。“谁是最漂亮的手,有点手?”
还写有十字钩,两个垂直钩,三个垂直钩和三个笔划。
“有点咬人,粗言秽语,一组笔画和单词被定义。我们可以看到孩子们已经学会了这样的读写习惯。
在教授的语言专业,他尊重素质教育作为教育的主题,并再次使用它。“看看结构,看看登记”“请注意学生提防新词并进行讨论。最后,她还有投影可视化,明星奖励和相互校正方法。用它来提高孩子的写作技巧
此外,教师也非常重视道德教育。
通过这段文字,她与真人联系,并告诉她尽快帮助孩子们。
而且她擅长在课堂上及时评估和鼓励(例如,我认为鼓励他在小组,同事之间互相鼓励和鼓励,鼓励他们是好的。)这些是我们任何学科教师需要学习的地方。


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